はじめに

　朝は写真選びと画質調整作業。写真選びに難航。2時間近くかかった。9時45分出社。10時来客。社内アンケートのグラフを整える。午後1時半面接。3時半来客。次世代幹部養成塾の準備。5時半から次世代幹部養成塾第19講。テーマは「10年にジョン再検討」。7時帰宅。9時半就寝。

　今日から、新たなテーマで本ブログを書き進めていこうと思っています。再び本の執筆欲が高まってきたのです。書名は「学生と地域企業で働く人のための　激訳・キャリアデザイン」。「激訳」シリーズ第2弾という位置づけ。激しくわかる、訳がわかる･･･というのがコンセプトです。幸い、前書「激訳・経営指針成文化」はわかりやすかったという感想が寄せられていますので、今度は学生、若手社員向けに書こうと考えています。

　順調に毎日書き進めることができれば、50日後に書き上がることになるでしょう。果たして、うまくいくかどうか？　やってみなければわかりませんね。別テーマで書く日もあるはずですから、目標は10月31日に設定します。執筆1日目は「はじめに」です。なお、単行本化に際しては、大幅に加筆、修正されることがあります。

はじめに

　本書は学生と若手社員に向けて書いた、キャリアデザインの本です。

　自分がまさかこのような本を執筆する気持ちになるとは、思いもよりませんでした。なぜなら、僕自身キャリアデザインなど考えたこともなく、10数年前まで、成り行きまかせの人生を送ってきたからです。

　僕の仕事人生は2000年5月を境に一変しました。以前の仕事については後述しますが、2000年春、帯広にUターンし、父の経営するソーゴー印刷株式会社の跡を継ぐこととなったのです。

　自社の将来を考えれば、毎年新卒学生を採用すべきだ……。そう思って、2001年夏から採用活動を開始。合同企業説明会にも参加するようになり、やり方もよくわからぬまま、入社試験や面接を繰り返し、多くの学生の方々から話を聴く機会を得ました。

　合同企業説明会や面接の場で学生と話をすると、実にさまざまな人がいることに気づきます。そして、いくつかのタイプに分けられる。

　我が社は経済活動を行っている普通の民間企業。やはり、優秀な人材や将来性を感じる人材を優先的に採用することとなります。採用を見送った学生の中にも、当然魅力的と思える人が大勢います。特に、就職氷河期といわれていた頃には、優秀な学生なのに採用を見送らざるを得ず、申し訳ない気持ちになることが度々ありました。

　しかし、失礼を顧みずあえて書かせてもらうならば、「残念な学生」に分類される人も相当数いると言わざるを得ません。魅力的学生と残念な学生。両者にどのような違いがあるのでしょう？　このあたりを、書き進めていきながら解明していきたいと思っています。

　教育は大別すると、「家庭教育」「学校教育」「職場教育」の3種類があります。職場教育は、家庭、学校の後に位置します。

　我が社のような製造業（印刷業）の場合、前工程に欠陥があると後工程でカバーすることはできません。これを「人」に当てはめるのは乱暴で失礼な話ではありますが、前工程（家庭、学校教育）で解決できなかった問題のしわ寄せが職場教育に及んでいるのではないかと感じることがあります。これは多くの企業経営者や管理職の人たちの偽ざる気持ちではないかと思います。

　もちろん、完璧な教育など存在しませんから、現代の家庭教育、学教教育を批判する気は毛頭ありません。昔も今も、学校現場には心ある教育者が大勢いることを知っています。世の中が複雑化していますから、学生、生徒個々人の抱える問題も複雑化しているのでしょう。未解決な問題をたくさん抱えて、学生の多くは就職活動を行うことになります。

　社会人になってわかること。それは「学生時代にはありあまるほど時間があった」ということです。それは現役の学生も薄々気づいているはず。ぜひ、貴重な時間を「自分の大切な将来」のために使ってほしいと思います。

　僕自身の仕事人生はとても誇れるようなものではありません。本書では、僕の過去の出来事をいくつか紹介することになるでしょう。いずれも反面教師として捉えてほしい事例です。人生には数多くの失敗が糧となるものですが、あえてわかりきった失敗をする必要はないでしょう。

　ちょっとおバカな出来事を笑い飛ばしながら、ご自身のキャリアプラン策定に役立てていただければ幸いです。